怎么跟学生聊天记录（怎么跟学生聊天记录截图）

老师一般通过什么知道学生聊天记录？

这个无法监控，只有拿到学生的手机才可以，而且这是侵犯隐私的

怎么和学生聊天

一、谈心式。这种谈话方式是在无拘无束中进行，消除师生之间的隔阂，增强师生之间的亲近感，师生双方畅所欲言、推心置腹，句句中的，语语含情，这种谈话方式让学生能够接受，心领神会。这种方式一般适用于了解学生情况和班级情况时使用。

二、鼓励式。这是一种对自信心不足学生较为适合的谈话方式。自卑、自信心不足是学生前进和学习的大敌，对于这类学生，老师要善于观察和了解，发现他们的闪光点，利用其点滴进步，鼓励他们树立信心，相信自我，明确目标，更上一层楼，相信“我能行”！

三、引导式。这种谈话的方式突出教师的“引”“诱”“启”上，动之以情，晓之以理，老师要善于利用名人事迹、警句名言，周围的好人好事等榜样力量来引导、诱发、启迪学生，从而使其通过对比、反思来找到自己的不足。这种方法看似蜻蜓点水，实质上是作用巨大，一般适用于自尊心很强的学生。

四、安慰式。这种方式适用于学习成绩突然下降或者无故犯错的学生。他们的心灵往往接受不了挫折的打击，因为自己本身就很内疚、自责，容易背上思想包袱。这时，老师要及时通过个别谈话的方式来帮助其分析原因、进行心理疏导和安慰，让他们在老师的温暖和爱心的呵护下树立信心，迎头赶上或改正不足。

五、渐进式。有些错误，学生事后虽然后悔，唯恐让老师和同学知道后不敢抬头见人（诸如偷拿了他人的学习资料或学习用具时等），这时老师若在理由充分、事实确凿的基础上，对学生进行渐进入心的谈话，要比开门见山、直接入题、当头一棒好得多，以免造成学生的顶牛、无法收场的结局，乃至学生丢脸引起的更大问题的出现。当然，老师一定要做好善后工作，不要曝光、不要扩大，以免引发更大后果。

六、激将式。对于好胜心强、而自我认识评价过高的学生，在学习上表现出浮躁自满、不踏实的学生可以采取这种方式效果更好。老师在谈话中通过反复表扬好的同学来激起他向上奋进的欲望。

七、直入式。对于辨别是非能力较强成绩较好的同学来说，他们一般不喜欢老师谈话拖泥带水、拐弯抹角浪费时间的谈话。所以，老师在与这些学生谈话时要单刀直入、开门见山，一下子触及要害，尽量压缩谈话时间。

八、预约式。这种谈话方式是老师事先通知学生，让其在谈话前有足够的思想准备，使其在回想近期表现的基础上，自我反省，自查不足，让谈话更为有的放矢，老师不过是进行点拨和启迪作用，但是能让学生达到自我教育的目的。

如何和一个小学生聊天？

如何和一个小学生聊天，首先你是什么年龄段的学生呢？如果你也是小学生的话，那么很好聊的，小学生和小学生之间会有共同语言的，小医生之间会喜欢什么动画片啊，什么的游戏啊什么的，你都可以和他聊，如果你这个小学生是贬义词的话，你是指那些那种小学生的话，你就不需要和他交流，毕竟人家还小嘛，你没必要去喷他骂他这是很正常的事情，谁都是从小学生过来的，那时候的心智还没有发育成熟，做出一些奇怪的事情也很正常，希望你可以每天开心，快快乐乐，继续加油努力吧。